Kurzbeschreibung

Mit seiner interdisziplinären und internationalen Anlage nimmt dieser Band eine konzentrierte Bestandausnahme zu Theorien, Konzepten und empirischen Arbeiten vor und zeigt weitere Forschungsperspektiven rund um das Themenfeld Gerechtigkeit und Schule auf. Er bietet einerseits grundlegende Beiträge aus soziologischer, sozialphilosophischer, juristischer, sozialpädagogischer und bildungstheoretischer Sicht, die Gerechtigkeit als zentrales gesellschaftliches Ordnungsprinzip und ihre Ideengeschichte skizzieren. Andererseits enthält er konkrete Ansätze, die sowohl theoretisch als auch empirisch schulsystemische Gerechtigkeit aufzuspüren versuchen.
Der Band bietet somit eine Annäherung an die hoch normative und reformerisch überaus aktuelle Frage nach der Gerechtigkeit von Schule, die aus vielfältigen Perspektiven diskutiert wird.